音樂治療課程現在開始招生囉！
本會新聘一名音樂治療師張娬琳(Olivia) ，開放報名中，歡迎有興趣者前來報名，特殊幼兒可申請補助!
洽詢專線：03-5753133
招生簡章內容如下：
1.學歷： 英國倫敦市政廳音樂及戲劇學院音樂治療碩士畢業 英國皇家伯明罕音樂學院學士畢業 板橋光仁高中音樂班
2. 經歷：板橋光仁高中音樂班畢業，主修鋼琴、副修打擊樂，.獲獎學金赴英國皇家伯明罕音樂院就讀,主修打擊樂、副修爵士聲樂.就讀英國倫敦市政廳音樂及戲劇學院音樂治療期間，於英國當地學校、英格蘭國民保健署(NHS)、安養院等機構擔任實習音樂治療師 . 現為英國音樂協會ISM會員 5.亞歷山大小學(融合學校) Alexandra Primary School、安養院Signature senior lifestyle等機構，兼任音樂與健康顧問及訪問導師 為英國領導管理學會 (Institute of Leadership and Management) 國際領導及管理師資格/會員
3.上課時段：每週一下午1:30到4:30
4.課程簡介說明：
(1).授課時間：45分至1小時(1期6~8週)
(2).個別教學：依據學生的個別狀況，設計不同的課程目標及上課內容
(3).授課對象：包含過動症、自閉症、MLD、PMLD…等之孩童
(4).使用樂器：鍵盤、鈴鼓、邦嘉鼓、小鐵琴、爵士鼓…等樂器
(5).學習目標：透過課程設計內容，帶動孩童能夠自發性的學習到如下能力： (A)情緒表達：幫助孩童認識內心感受，例如喜、怒、哀、樂，適當表達自我情緒。 (B)社交互動：學習如何與同儕分享感受、適當使用肢體與口語的表達以增進其人際關係。 (C)認知行為：增進手眼協調、選擇性專注力活動。
(6).課程內容： (A)歡迎與再見歌：利用歌唱與樂器互動，幫助孩童瞭解於情緒表達時應於何時開始與結束，以降低焦慮。 (B)藉由一首歌曲的元素：幫助孩童利用玩樂器的聲音找出屬於自己的音色，進而利用聲音高低與節奏快慢，引導孩童正確表達其心理感受。 (C)與老師合奏、即興彈奏、聽音樂打拍子及做動作等，並透過音樂與幼兒互動，增進情緒及語言表達。
本會新聘一名音樂治療師張娬琳(Olivia) ，開放報名中，歡迎有興趣者前來報名，特殊幼兒可申請補助!
洽詢專線：03-5753133
招生簡章內容如下：
1.學歷： 英國倫敦市政廳音樂及戲劇學院音樂治療碩士畢業 英國皇家伯明罕音樂學院學士畢業 板橋光仁高中音樂班
2. 經歷：板橋光仁高中音樂班畢業，主修鋼琴、副修打擊樂，.獲獎學金赴英國皇家伯明罕音樂院就讀,主修打擊樂、副修爵士聲樂.就讀英國倫敦市政廳音樂及戲劇學院音樂治療期間，於英國當地學校、英格蘭國民保健署(NHS)、安養院等機構擔任實習音樂治療師 . 現為英國音樂協會ISM會員 5.亞歷山大小學(融合學校) Alexandra Primary School、安養院Signature senior lifestyle等機構，兼任音樂與健康顧問及訪問導師 為英國領導管理學會 (Institute of Leadership and Management) 國際領導及管理師資格/會員
3.上課時段：每週一下午1:30到4:30
4.課程簡介說明：
(1).授課時間：45分至1小時(1期6~8週)
(2).個別教學：依據學生的個別狀況，設計不同的課程目標及上課內容
(3).授課對象：包含過動症、自閉症、MLD、PMLD…等之孩童
(4).使用樂器：鍵盤、鈴鼓、邦嘉鼓、小鐵琴、爵士鼓…等樂器
(5).學習目標：透過課程設計內容，帶動孩童能夠自發性的學習到如下能力： (A)情緒表達：幫助孩童認識內心感受，例如喜、怒、哀、樂，適當表達自我情緒。 (B)社交互動：學習如何與同儕分享感受、適當使用肢體與口語的表達以增進其人際關係。 (C)認知行為：增進手眼協調、選擇性專注力活動。
(6).課程內容： (A)歡迎與再見歌：利用歌唱與樂器互動，幫助孩童瞭解於情緒表達時應於何時開始與結束，以降低焦慮。 (B)藉由一首歌曲的元素：幫助孩童利用玩樂器的聲音找出屬於自己的音色，進而利用聲音高低與節奏快慢，引導孩童正確表達其心理感受。 (C)與老師合奏、即興彈奏、聽音樂打拍子及做動作等，並透過音樂與幼兒互動，增進情緒及語言表達。
