學前融合班

一、 沿革
 1989年10月16日，在新竹師院大學閒置的一間教室，我無心插柳地開啟了一場學前融合教育的實驗(將5名身心障礙幼兒與11位普通幼兒融合，一起上課)
 1989-1992為學前語障聽障混合實驗計畫

    1989年學前班開班老師陣容
  
    學前融合班開始的教室 1990年6月
    
第一届学前班畢業典禮
 1992年納入竹大附小編制，編制三個學前特教班6位教師及1位教師助理員
 2004年由新竹師院搬到融合校區，設立學前融合班三班，每班有12位普通幼兒及6位特殊幼兒
 2011年改為實驗計畫
 2014年結束融合教育實驗計畫
二、學前融合班家長及孩子定義融合教育
      學會與不同的人相處 融合教育就像烹飪一樣，將各種不同的食材加以調味， 才能變成美味佳餚； 像交響樂一樣，將不同的樂器組合協奏， 才能奏出動人的樂章。