【吳教授的傳道授業解惑】昨天下午，來自臺灣清華大學（原新竹大學）的吳淑美教授，為南奧的家長和老師分別作了兩場報告。吳教授致力於融合教育27年的實踐研究。因此，她的報告理論聯繫實際，通俗易懂很接地氣。
“在融合班，普通孩子獲得的成長，比他們在普通班更多！”而在融合班獲得的這些美好品質，恰是孩子們日後得到更大發展的必需滋養——大量的研究結論和鮮活的事例，證明和說明著這樣的道理。對坐滿會場的家長而言，get到這一點，並成為信念，應該是最大的收穫。
教師如何做好具體的教育教學融合？就特殊孩子而言，教學目標和內容在學科範圍中既要做出針對性調整，又要超越學科知識技能的範疇。即要有疊加課程意識。如果只是局限於當下學科學習，特別在高年級，由於基礎和智力的限制，有的特殊孩子很可能就會＂隨班坐讀＂。對於在教學觀念和方式上早有革新的南奧教師來說，好多融合教育的理念和做法並不陌生。而意識到這一點，就有了柳暗花明的感覺。
看著視頻中臺灣融合班小朋友啦啦操（隊）的表現，既感動又感慨。在團隊表演中，如何讓特殊孩子的參與成為和諧中錦上添花的特效，考驗著師生發自內心的全納和獨出新裁的創意。
沒有信仰和熱愛，很難讓一個人在繁忙的辛勞中滿懷激情。吳教授這幾天的行程非常緊張，講座活動一個連著一個。然而，對融合教育的熱愛，讓她精力充沛。